Rakan-rakan - Jurnal Pedagogi Kazakhstan

Krotova E.E - guru biologi SSSS No.2 dari Aktobe
Tema pengajaran:
Matlamat dan objektif:
Untuk menetapkan dan ulangi, periksa pengetahuan mengenai sistem pernafasan struktur, fungsi.
Teruskan untuk membentuk keupayaan untuk bekerja dengan jadual, ujian dan gambar rajah.
Peralatan: Jadual, ujian.

I. Pemanasan.
1. Apakah nama sains yang mengkaji struktur organisma, organ, tisu, sel?
(Anatomi)
2. Apakah nama sains yang mengkaji fungsi seluruh organisma, sel individu, organ dan sistem mereka?
(Fisiologi).
3. Apakah nama sains undang-undang umum proses mental dan ciri-ciri peribadi seseorang individu tertentu?
(Psikologi).
4. Senaraikan bahan-bahan bukan organik yang membentuk sel. (air, garam).
5. Senaraikan bahan-bahan organik yang membentuk sel.
(protein, lemak, karbohidrat).
6. Senaraikan organel sel.
(nukleus, ribosom, pusat sel, mitokondria)
7. Apakah sistem organ yang anda tahu?
(Pencernaan, peredaran darah, pernafasan, ekskresi, endokrin, saraf).
8. Apa organ-organ yang ada dalam sistem peredaran darah?
(Jantung, saluran darah).
9. Apakah organ-organ yang ada dalam sistem pernafasan?
(Rongga hidung, laring, trakea, bronkus, paru-paru).

Pertandingan II: "Struktur organ-organ pernafasan"
Tandakan sistem pernafasan dalam angka yang ditunjukkan oleh nombor.

III persaingan. "Apa itu?"
1 ahli pasukan melepaskan kelopak dari daisy yang istilahnya ditulis. Peserta mesti menjawab maksud perkataan ini.
SYARAT: bersin, batuk, keupayaan paru-paru Vital, pleura, rongga pleura, glotis, pusat pernafasan, vesikel pulmonari, penyebaran.

Pertandingan IV: Kapten Pertandingan.
1. Apakah mekanisme penyedutan dan pernafasan? Peranan apa rusuk, otot intercostal, bermain diafragma?
2. Bagaimana dan mengapa pertukaran gas di dalam paru-paru?

3. Bagaimana dan mengapa pertukaran gas dalam tisu berlaku?

Pertandingan V. Kerja rumah.
1. Dari sejarah tembakau.
2. Mengenai penyebaran merokok di Rusia dan langkah pertama untuk memerangi tabiat buruk.
3. Perjuangan merokok di negara kita dan negara asing.

1 pilihan.
1 Dari senarai organ sistem pernafasan (1-10) pilih jawapan lengkap yang betul untuk soalan

(I-XII) dan menyulitkan mereka:

1. Membran mukus 6. Epiglottis
2. Ubat paru-paru 7. Larynx
3. Cahaya 8. Cartilaginous semiring
4. Bronchi 9. Pleura
5. Trachea 10. rongga hidung

I. - Tidak melangkau makanan di laring.
II.- Jangan berikan trakea untuk sempit.
III.- Membersihkan udara yang dihirup dari habuk dan kuman dan menghangatkan.
IV.- Lapisan permukaan saluran udara.
V. - Bahagian awal saluran udara.
VI.- Jalur permukaan luar paru-paru.
VII. - Meliputi dinding rongga dada dari dalam.
Viii. - Di dalam mengandungi kord vokal.
IX.- Bahagian terpanjang jalan nafas.
X.- Laluan udara yang dihirup selepas larinks ke kapilari pulmonari (secara berurutan).
Xi. - Tempat pertukaran gas antara paru-paru dan darah.
Xii. -Penyebaran gas-gas.

JAWAPAN:
I-6; II-8; III-10; IV-1; V-10; VI-9; VII-9; VIII-7; IX-5; X-5,4,3,2; XI-2; XII-2.

2 pilihan.
Dari senarai kapal, tisu, proses (1-10) pilih jawapan lengkap yang lengkap untuk soalan-soalan (I-XII) dan menyulitkan mereka:

1. Hemoglobin. 6. cecair intercellular
2. Oksigen. 7. kapilari pulmonari.
3. Karbon dioksida. 8. Kapilari dalam tisu.
4. Penyebaran. 9. Sel darah merah.
5. Sel-sel tisu. 10. Leukosit.

I.- Apa yang keluar dari darah ke paru-paru?
II.- Apa yang menembusi paru-paru dari darah?
Iii. Apa yang datang dari tisu ke darah?
IV.- Apa yang menembusi darah ke dalam tisu?
V. - Pigmen dalam darah.
Vi. - Tempat pengoksidaan bahan organik.
VII. - Pengguna oksigen.
Viii. - Fenomena fizikal adalah penyebab pertukaran gas paru-paru.
IX.- Sel - pembawa oksigen.
X. -The pecahan produk bahan organik.
Xi. - Laluan oksigen selepas pemisahan sel darah merah (secara berurutan).
Xii. - Tempat pembentukan karbon dioksida di dalam badan.

JAWAPAN:
I-3; II-2; III-3; IV-2; V-1; VI-5; VII-5; VIII-4; IX -9; X-3; XI-8,6,5; XII-5.

3 pilihan.
Dari senarai (1-7) pilih dan enkripsi jawapan yang betul dan lengkap kepada soalan-soalan.
(I-XVI).
1. Memandu
2. Exhale.
3. Keupayaan penting.
4. Kecacatan pleura.
5. Pengurangan otot pernafasan.
6. Relaksasi otot pernafasan
7. Pleura.

I. - Filem nipis di permukaan paru-paru.
Ii. - Memberi pengudaraan paru-paru.
Iii. - Akibat kontraksi otot diafragma.
Iv. - Akibat kelonggaran otot-otot diafragma.
V. - Akibat menurunkan tepi.
Vi. -Akibatnya menaikkan tepi.
VII. - Diukur oleh spirometer.
VIII.- Sebab peningkatan dalam rongga dada.
Ix. - Sebab pengurangan rongga dada
X.-Penyebab peningkatan tekanan dalam paru-paru.
Xi. - Sebab untuk menurunkan tekanan dalam paru-paru.
Xii. - Akibat peningkatan tekanan dalam paru-paru.
Xiii. - Akibat penurunan tekanan dalam paru-paru.
XIV.- Petunjuk perkembangan manusia fizikal
Xv. - Ruang antara pleura.
XVI.- Penurunan dalam perokok.

JAWAPAN:
I -7; II-1,2; III-1; IV-2; V-2; VI-1; VII-3; VIII-5; IX-6; X-6; XI-5; XII-2; XIII-1; XIV-3; XV-4; XVI-3.

Pertandingan VII: Kata Laluan "Nafas".

Hasil pengajarannya. Penggredan

Tema pengajaran: "Nafas"
TUGAS:
ulangi, menggabungkan, mengembangkan pengetahuan pelajar mengenai topik ini;
membangunkan ingatan kiasan, pemikiran logik, ucapan pelajar;
membangunkan keupayaan untuk bekerja dalam kumpulan, dengan mengambil kira kepentingan peribadi pelajar.

PERALATAN: kad dengan nama pasukan, kad dengan nombor 1, 2, 3 untuk bekerja dengan doh lisan, meja "organ pernafasan", susunan laring, meja dengan kata-kata yang disulitkan. permainan persembahan

TUJUAN DIDAKTU LEAD:
1. Pengulangan.
2. Pembangunan dan penyatuan kemahiran.
3. Pembangunan keupayaan untuk bekerjasama dalam satu pasukan.
BORANG PELAJARAN: Kumpulan.
RANCANGAN PELAJARAN:
1. Kenali dengan peraturan pelajaran.
2. Kumpulan kerja reproduktif.
3. Menyimpulkan.

PELAJARAN
Kelas dibahagikan mengikut prinsip yang melambungkan ke dalam empat pasukan, yang selama pelajaran harus menyelesaikan beberapa tugas yang berbeda dan mendapatkan bintang untuk jawaban yang benar (tindakan). Untuk jawapan yang betul, lengkap, pasukan menerima satu bintang, untuk bintang tidak setengah penuh. Sekiranya pasukan yang bertindak balas memberi jawapan yang tidak lengkap (tidak betul), maka mana-mana perintah boleh menambah (bertindak balas). Bergantung kepada jumlah maklumat yang diberikan kepada soalan, pasukan pelengkap (menjawab) menerima setengah bintang atau keseluruhannya. Lebih banyak pasukan menjaringkan bintang, markah akhir akan lebih tinggi. Ahli pasukan yang menjaringkan lebih sedikit bintang mempunyai hak kepada pelajar yang paling aktif untuk meningkatkan gred akhir dengan satu mata.

Nombor JOB 1.
Tentukan sebutan yang namanya diberi nama:
ALVIOLA
SPIROMETER
Surfactant
OUTDOOR

Nombor JOB 2.
Bekerja di papan hitam dengan jadual (susun atur) pada:
Ciri-ciri struktur dan fungsi rongga hidung.
Ciri-ciri struktur dan fungsi laring.
Ciri-ciri struktur dan fungsi trakea.
Ciri struktur dan fungsi paru-paru.
Nombor JOB 3.
Kad 1, 2, 3 menunjukkan jawapan yang betul untuk ujian lisan.
A) Kapasiti penting paru-paru pada wanita adalah sama dengan:
1. 3500ml
2. 2700ml
3. 2000ml
B) organ bunyi
1. Tekak
2. Nasopharynx
3. Trachea
B) Dari luar paru-paru ditutupi dengan pleura:
1. Pulmonari
2. Pristenochnoy
3. Alveolar
D) Larynx dalam bentuk
1. Square
2. Lingkaran.
3. Segitiga
D) Jumlah pernafasan adalah sama dengan:
1. 500 ml.

2. 1000ml
3. 1500 ml.
E) Pemvaksinan dilakukan dari
1. Merokok
2. Influenza
3. Tuberkulosis
G) Gas, secara praktikal tidak berubah dalam kuantiti dalam udara yang disedut dan dihirup:
1. O2
2. CO2
3. N
H) Jumlah baki udara selepas tamat tempoh maksimum
1. Kapasiti pernafasan
2. Jumlah simpanan
3. Jumlah sisa
I) rongga hidung dibekalkan
1. Cilia
2. Kapal
3. Bungkusan
K) Alveoli ialah:
1. vesikel pulmonari
2. kantong paru-paru
3. kapsul pulmonari
Nombor JOB 4.
Dalam sampul surat untuk setiap pasukan adalah kad dengan kata-kata, anda perlu memilih 5 perkataan yang ditakrifkan mengenai isu ini.
1. CAVITY NASAL (silia, lendir, pemanasan, hidung, rongga).
2. PERLUASAN GAS DI LUNGS DAN TISSUES (sel, menyedut, J.L. L., jumlah pernafasan alveoli).
3. LUNGS (surfaktan, 100m2, 2 cuping, dada, rongga pleura).
4. TUBERCULOSIS (paru-paru, vaksinasi, bakteria, batuk, titisan udara).
JOB nombor 5.
Dalam jadual "Kata-kata yang disulitkan" cari lima perkataan mengenai topik ini.
PENYAKIT SISTEM RESPIRATORY (FLU, tuberkulosis, laringitis, merokok, bronkitis)
Larynx (corong, pembentukan bunyi, epiglottis, ligamen, celah)
TRAHEA (CLEARANCE, esophagus, cincin separuh, ligamen, otot)
BREATH (AIR, pertukaran gas, paru-paru, diafragma, pernafasan)
Nombor JOB 6.
2 * 2. Bekerja pada dua pasukan. Pasangan pertama pasukan pada tugasan nombor 5, yang kedua dalam tinjauan blitz untuk jumlah jawapan yang betul, dan hanya satu pasukan mendapat bintang untuk tugas ini (kemudian pasukan berubah).
1. Panjang trachea 9-11cm
2. Organ pembentukan telinga laring
3. Pernafasan organ pernafasan pertama.
4. Pleura meliputi paru paru-paru
5. Jumlah udara pada isipadu pernafasan 500 ml
6. Kapasiti penting paru-paru pada lelaki 3500 ml
7. Udara yang terkandung dalam alveolar alveoli
8. Jenis pernafasan, di mana kita bernafas dan menghembuskan nafas luaran
9. Bilangan alveoli dalam satu paru-paru 350 juta
10. Terdapat glottis antara chords vokal.

1. Memiliki kartilaginous separuh bulatan trakea
2. Mengikat dalam rongga debu rongga hidung
3. Pernafasan, di mana sel menggunakan O2 dalaman
4. Jumlah udara dalam jumlah rizab 1500 ml
5 lelaki - 3500, untuk wanita - 2700 ml.
6. Mengawal pintu masuk ke laring epiglottis
7. Antara trachea semiring melewati esofagus
8. Fungsi silia di pembersihan rongga hidung
9. Unit struktur alveoli cahaya
10. Cangkang yang memisahkan rongga dada dari diafragma abdomen
Nombor TASKS
Selesaikan rebus
Larynx
GETAHAN GAS
Surfactant
Nasopharynx

GAZEL,,, 2 O,, FISH,, SHANK,,
MOUNT, TAXA,,,,, LAN
SUCCESS,,, UVA, OKA, TANK, T
SOCK, GLOBE,,,, DUCK
Nombor jawatan 8

Persembahan adalah permainan.
Secara lisan menjawab soalan:

1. Seseorang boleh hidup tanpa makanan selama 30 hari atau lebih, dan tanpa O2 - tidak lebih dari 10-20 minit. Kenapa
2. Paru-paru tidak mempunyai otot, namun apabila bernafas mereka berkembang dan berkontrak. Apa yang membuat ini berlaku?
3. Mengapakah nilai tamat tempoh kehidupan orang ramai?
4. Mengapakah di Arktik dan Antartika, walaupun sejuk, orang mempunyai sedikit selesema?

Nilai pernafasan. Organ pernafasan

Seksyen: Biologi

Objektif pengajaran:

Pendidikan. Pembentukan pelajar:

- konsep anatomi dan fisiologi baru mengenai struktur dan fungsi sistem pernafasan.

- terus membangunkan konsep biologi umum pelajar tentang hubungan struktur sistem pernafasan dengan fungsi yang dilakukan.

- menunjukkan hubungan sistem pernafasan dan peredaran darah.

- membangunkan keupayaan pelajar untuk merancang aktiviti pembelajaran;

- bekerja dengan teks buku teks dan kesusasteraan tambahan dapat membuat perbandingan, analisis, penyebaran dengan kesimpulan;

- untuk pembangunan ucapan monolog pelajar untuk menggunakan isu-isu yang bermasalah.

- pembangunan kemahiran komunikasi;

- memperluaskan prospek pelajar sekolah dan pembentukan minat dalam subjek.

Peralatan dan bahan:

- kad didaktik untuk mengemaskini pengetahuan rujukan, penyatuan dan kawalan utama.

Konsep asas dan istilah: pernafasan, pernafasan luar, pernafasan dalaman, saluran pernafasan, paru-paru.

Kursus pelajaran

"Untuk konsistensi jiwa yang lengkap, konsistensi pernafasan diperlukan, untuk apa yang bernafas, jika bukan irama jiwa?"
M.I. Tsvetaeva

I. Momen organisasi

Pelajar ucapan, bersiap untuk kerja pelajaran.

Ii. Kemas kini pengetahuan asas dan motivasi aktiviti pembelajaran

Untuk mengemas kini pengetahuan rujukan, kami menjalankan pemeriksaan bahan yang dikaji.

1. Kerja individu.

2. Kerja bertulis pada kad kerja. Periksa sendiri kunci (kerja pada pepijat).

3. Perbincangan jawapan lisan.

Iii. Belajar bahan baru

Guru biologi.

Guys, dengar dengan teliti puisi itu dan katakan: "Apa sistem organ kita akan mula belajar hari ini dalam pelajaran?"

Bernafas.

Babble mengantuk hampir tidak boleh didengar:
Daughter bernafas.
Langit rustle hampir tidak boleh didengar:
Angin bernafas.
Keletihan di sebelah kiri hampir tidak boleh didengar:
Kura-kura bernafas.
Whisper dari atas tidak boleh didengar.
Cosmos bernafas.
Dimir Straw.

Sambutan pelajar: sistem pernafasan.

Guru: Betul, hari ini di kelas kita akan mula mengkaji topik ini: "Nilai sistem pernafasan dan sistem pernafasan"

Pepatah "Kita memerlukannya, seperti udara!" - mengungkapkan keperluan khusus untuk udara. Malah ahli falsafah Yunani purba Anaximenes memerhatikan pernafasan haiwan dan manusia. Dia menganggap keadaan udara dan punca kehidupan. Doktor besar Yunani purba Hippocrates memanggil udara "padang rumput kehidupan".

Tanpa udara, seseorang mati dalam beberapa minit. Sesetengah orang mungkin menahan nafas selama 3-4 minit, kadang-kadang sedikit lebih lama.

Soalan persoalan: Kenapa seseorang tidak boleh makan makanan selama beberapa minggu, tidak minum air selama lebih dari lima hari, dan tidak boleh hidup tanpa udara walaupun 6 minit?

Kelaparan oksigen yang berpanjangan akan menyebabkan kematian.

Tiada bekalan oksigen untuk bernafas di dalam badan, jadi ia mesti mengalir secara merata melalui sistem pernafasan.

Pernafasan - pintu udara di dalam badan. Mereka semua hidup bersentuhan dengan persekitaran luaran, walaupun mereka adalah organ dalaman.

Pernafasan adalah harta dan tanda semua organisma hidup.

Jadi apa nafas?

Pelajar menulis perkataan yang ditentukan oleh guru dalam buku nota.

Pernafasan adalah satu set proses fisiologi yang memastikan kemasukan oksigen ke dalam badan dan pembebasan karbon dioksida (pernafasan luaran), serta penggunaan oksigen oleh sel untuk pengoksidaan bahan organik dengan pembebasan tenaga yang digunakan dalam proses aktiviti penting (pernafasan dalaman).

Persoalan masalah: Adakah sistem darah dan pernafasan saling berkaitan?

Bekerja dengan teks, pelajar mendapati bahawa kedua-dua sistem pertukaran gas antara badan dan alam sekitar.

Organ pernafasan memberikan pertukaran gas antara udara di luar dan udara paru-paru (pernafasan paru-paru).

Organ-organ sistem peredaran darah memberikan oksigen ke tisu udara dan membawa produk penguraian gas (pernafasan tisu).

Sebelum beralih secara khusus kepada kajian sistem pernafasan, guru memberikan tugas.

Nombor petugas 1

Menggunakan buku teks anatomi dan buku rujukan, lengkapkan rajah: "Evolusi organ pernafasan"

Lancelet-
Ikan -
Amfibia-
Reptilia -
Burung -
Mamalia -

Guru memberi tumpuan kepada pembangunan sistem pernafasan dari sederhana ke kompleks, serta cara yang berbeza untuk membekalkan tisu badan dengan oksigen: pernafasan kulit, trakea, pernafasan dan paru-paru.

Guru: Apakah struktur sistem pernafasan manusia?

Sistem pernafasan terdiri daripada saluran pernafasan dan paru-paru (Persembahan).

Nombor petugas 2.

Untuk mengkaji ciri-ciri struktur dan fungsi organ pernafasan - kerja dengan buku teks.

Semasa anda belajar, isikan jadual: "Organ sistem pernafasan dan fungsi mereka" dan sorot:

Selepas perbincangan, kerja meringkaskan kesimpulan umum pelajaran:

1. Pernafasan adalah proses penyediaan sel-sel tubuh dengan oksigen, akibat reaksi biokimia yang berlaku, tenaga yang diperlukan untuk mengekalkan aktiviti penting tubuh dilepaskan. Karbon dioksida dilepaskan ke atmosfera.

2. Terdapat pelbagai cara untuk membekalkan tisu badan dengan oksigen: kulit, trakea, insang dan pernafasan paru-paru.

3. Sistem pernafasan terdiri daripada saluran pernafasan dan paru-paru.

4. Struktur setiap organ pernafasan berkait rapat dengan fungsi yang dilakukannya. (lihat lampiran).

Iv. Penyatuan bahan yang dikaji

Dari senarai organ sistem pernafasan (1-10) pilih jawapan lengkap yang lengkap untuk soalan-soalan (I-XII) dan menyulitkan mereka:

Jangan berikan trakea untuk sempit? (Apa)

Jawapan: rongga hidung, laring.

Soalan lain dari kategori

Apa yang tidak membenarkan trakea sempit?

Trakea adalah organ penting sistem pernafasan yang mengendalikan udara dari laring ke bronkus dan paru-paru. Ia adalah tiub berongga, yang dikelilingi oleh semua pihak oleh organ mediastinal yang lain. Mengapa tidak jatuh?

Apa yang tidak membenarkan trakea sempit?

Buku teks anatomi ini membolehkan kita menyimpulkan pendidikan mana yang tidak membenarkan trakea sempit:

Cartilaginous semiring - unsur-unsur ini rawan elastik. Mereka terletak di sepanjang seluruh badan. Di bahagian belakang, mereka mempunyai rehat, yang dipenuhi dengan membran tisu penghubung. Struktur padat cincin separuh membolehkan anda membuat rangka kerja yang tegar untuk tubuh.
Lapisan otot - antara setiap cincin separuh dari bahagian atas ke bahagian bawah gentian otot yang diregangkan. Mereka juga membenarkan trakea tidak jatuh, tetapi mempunyai struktur padat. Otot terletak di ketebalan membran tisu penghubung yang menghubungkan bahagian belakang cincin separuh trakea.

Terima kasih kepada formasi ini, penguncupan trakea tidak berlaku sama ada semasa inspirasi atau semasa tamat tempoh.

Peranan fisiologi

Apakah peranan fisiologi seperti anatomi organ? Terima kasih kepada struktur trakeal yang mantap, kesan berikut dicapai:

Udara mudah melalui organ berongga semasa penyedutan dan pernafasan.
Organ-organ mediastinal lain tidak merosakkan trakea, walaupun saiznya meningkat dengan ketara.
Oleh kerana pembukaan rongga trakeal yang berterusan, pelepasan saluran udara mungkin: epitelium ciliary sistem pernafasan menolak debu dan kuman keluar melalui saluran pernafasan atas.

Pengetahuan tentang anatomi membantu kita menjawab soalan-soalan minat, serta memahami asas-asas fisiologi badan kita.

Tema: "Pertukaran gas di paru-paru dan tisu. Pergerakan pernafasan "

Tema: "Pertukaran gas di paru-paru dan tisu. Pergerakan pernafasan.

1. Membentuk pelajar baru mengenai konsep anatomi dan fisiologi mengenai pertukaran gas dalam paru-paru dan tisu, pernafasan pernafasan, dan keupayaan vital paru-paru.

2. Membangunkan konsep biologi umum struktur selular komunikasi organisma dengan alam sekitar (pertukaran gas di paru-paru dan tisu).

1. Untuk perkembangan pemikiran kreatif dan ucapan pelajar untuk menerapkan isu-isu yang bermasalah, penyelesaian masalah dan logik.

2. Untuk meneruskan pembentukan idea-idea pelajar tentang pernafasan organisma hidup, untuk mendedahkan peranan pernafasan dalam kehidupan haiwan dan ciri-cirinya yang berkaitan dengan alam sekitar.

1. Apabila menerangkan mekanisme gerakan pernafasan, berikan idea tentang hubungan sebab-akibat dalam badan.

2. Secara saintifik menegaskan peranan positif buruh fizikal, budaya fizikal dalam pembangunan otot pernafasan, dan dalam mempromosikan kesihatan.

2. "Bentuk aktif dan kaedah pengajaran biologi", Moscow, Pencerahan, 1989

3. "Perubatan alternatif", Moscow. Book Club TERRA, 1998

1. Tahun lepas kita mengkaji dunia haiwan dengan anda. Ingat struktur sistem pernafasan. Terangkan:

A) Apakah yang biasa dalam struktur organ-organ pernafasan manusia dan mamalia?

B) Kenapa, dari sudut pandangan evolusi, terdapat persamaan seperti struktur sistem pernafasan?

2. Dari senarai organ sistem pernafasan, pilih jawapan lengkap yang lengkap dan enkripsinya:

Saya mukosa. VI Epiglottis

II Vesicles pulmonari VII Larynx

III Cahaya VIII Cartilaginous semiring

IV Bronchi IX Pleura

V Trachea X rongga hidung

1. Jangan melangkau makanan di laring.

2. Jangan biarkan trakea sempit.

3. Membersihkan dan menghangatkan udara masuk.

4. Lapisan cetek saluran udara.

5. Bahagian awal saluran udara.

6. Lines permukaan luar paru-paru.

7. Meliputi dinding rongga dada dari bahagian dalam.

8. Di dalam mengandungi kord suara.

9. Bahagian terpanjang saluran udara.

10. Laluan udara yang dihirup selepas laring ke kapilari pulmonari.

11. Tempat pertukaran gas antara paru-paru dan darah.

12. Tempat penyebaran gas.

(Jawapan: I - 4, II - 10, 11, 12, III - 10, IV - 10, V - 9, 10, VI - 1, VII - 8, VIII - 2, IX - 6, 7, X - 3 )

Pembelajaran bahan baru:

Bayangkan molekul oksigen atmosfera, menembusi ketika menghirup ke dalam paru-paru. Mati mengesan laluan mana molekul ini berlalu dari hidung ke paru-paru.

Dari senarai organ tubuh manusia (lajur kanan) pilih semua bahagian saluran udara dan sambungkannya dengan garis.

Pernafasan pernafasan 1. Hati 5. Pharynx

Laluan sistem 2. Perut 6. Trachea

Paru (pertukaran gas) 3. Bronchi 7. rongga hidung

4. Arteri 8. Tekak

Jawapan: rongga hidung, nasofaring, larynx, trakea, bronchi.

Letakkan cahaya di dalam air.

Soalan: Mengapa paru-paru tidak tenggelam di dalam air?

(Jawapan: ia mengandungi sejumlah besar vesikel alveolar yang dipenuhi dengan udara)

Vesikel pulmonari dipenuhi dengan udara.

Mari kita lihat berapa banyak komposisi udara yang kita nafas berbeza dari udara yang kita nafas.

Kandungan gas dalam udara yang terhirup dan terhirup.

Jangan berikan trakea untuk sempit? (Apa)

Jimat masa dan tidak melihat iklan dengan Knowledge Plus

Jawapannya

Jawapannya diberikan

Sambung Pengetahuan Plus untuk mengakses semua jawapan. Cepat, tanpa iklan dan rehat!

Jangan ketinggalan yang penting - sambungkan Knowledge Plus untuk melihat jawapan sekarang.

Tonton video untuk mengakses jawapannya

Oh tidak!
Pandangan Tindak Balas Adakah Lebih

Sambung Pengetahuan Plus untuk mengakses semua jawapan. Cepat, tanpa iklan dan rehat!

Jangan ketinggalan yang penting - sambungkan Knowledge Plus untuk melihat jawapan sekarang.

Ujian mengenai topik: "sistem pernafasan" 1

1. Di mana pusat respirasi tertinggi, menyelaraskan kekerapan dan kedalaman pernafasan pergerakan di pelbagai negara manusia:
1) medulla; 2) korda tulang belakang serviks; 3) orang tengah; 4) korda tunjang tulang belakang; 5) korteks serebrum.
2. Pernafasan dalaman adalah:
1) pertukaran oksigen dan karbon dioksida antara alveoli pulmonari dan persekitaran luaran;
2) pertukaran Perihal₂ dan CO₂ antara alveoli paru-paru dan kapilari pulmonari; 3) pertukaran Mengenai₂ dan CO₂ antara darah dan tisu; 4) pengoksidaan bahan organik dalam sel dan tisu dengan pembentukan tenaga;
5) peralihan DENGAN₂ dari sel dan tisu ke dalam darah dan perkumuhan ke alam sekitar.
3. Apakah maksud tekanan negatif di dada dan rongga pleura:
1) menjejaskan kapasiti vital paru-paru; 2) memastikan penyerapan udara ke dalam paru-paru dari persekitaran luaran; 3) menggalakkan penyerapan darah ke vena cava; 4) menjejaskan pengudaraan minit paru-paru; 5) memastikan pelepasan darah ke aorta..
5. Apa yang tidak ketinggalan makanan dalam laring:
1) epiglottis; 2) rawan tiroid; 3) bahasa; 4) cartilaginous semiring; 5) nasofaring.
6. Apakah sebab peralihan itu?₂ dan CO₂ dari udara ke darah dan belakang:
1) penyebaran; 2) pengoksidaan sebatian organik; 3) perbezaan tekanan; 4) penguraian sebatian organik; 5) sintesis bahan organik.
7. Hasilnya ialah kelonggaran otot diafragma, penurunan tulang rusuk dan peningkatan tekanan pada paru-paru:
1) pernafasan; 2) penyedutan; 3) penguncupan otot pernafasan; 4) kelonggaran otot pernafasan; 5) kapasiti paru-paru.

9. Di mana jawapannya keadaan itu diberi nama dengan betul di mana glottis mempunyai bentuk segitiga isosceles:

1) ketika bercakap; 2) apabila berbisik; 3) sambil menyanyi; 4) dalam diam; 5) dengan semua ini.
10. Pencegahan penyakit tuberkulosis berjangkit adalah:
1) vaksinasi; 2) pengerasan; 3) pentadbiran antibodi; 4) mod kuasa; 5) sukan.

11. Menetapkan korespondensi antara organ (atau bahagian organ) sistem pernafasan dan fungsi (atau lokasi) yang dilakukan oleh mereka:

(BAHAGIAN ORGAN): (LOKASI):

A) Membran mukus 1) Tidak lulus makanan ke dalam laring

B) Alveoli 2) Jangan biarkan trakea sempit

D) bronchi 4) lapisan permukaan saluran udara

D) Trachea 5) Bahagian awal saluran udara

E) Epiglottis 6) Lines permukaan luar paru-paru

G) Larynx 7) Meliputi dinding dalam rongga dada

H) Separuh bulatan Cartilaginous 8) Mengandungi tali vokal

I) Pleura 9) Bahagian terpanjang saluran udara

K) rongga hidung 10) Tempat pertukaran gas antara paru-paru dan darah

Jangan biarkan trakea sempit

M) Tempat penyebaran gas

Jawapan: 1._____; 2._____; 3._____; 4._____; 5._____; 6._____; 7._____; 8.______; 9.______; 10._____.

Tugas 7. Pilih jawapan yang betul:

1. Dalam proses bernafas, udara berturut-turut melepasi bahagian-bahagian berikut saluran udara:

A) rongga hidung - bronkus - alveoli paru-paru - trakea

B) trakea - laring - rongga hidung - alveoli paru-paru - bronchi

B) rongga hidung - trakea - alveoli paru-paru - laring

D) rongga hidung - laring - trakea - bronchi - alveoli paru-paru

2. Dalam gerakan pernafasan seseorang terlibat:

A) Otot anggota atas b) Otot intercostal dan diafragma

B) Otot bahagian bawah D) Meniru otot

Tugas 8. Jawab soalan yang dicadangkan. Terangkan jawapannya. Gunakan 2-3 ayat.

Ia diketahui oleh semua orang bahawa ketika bernafas kita menyerap oksigen dari udara dan menghidupkan karbon dioksida. Adakah ini bermakna bahawa lebih banyak oksigen di udara yang kita nafas dan kurang karbon dioksida, lebih baik, iaitu, tidak ada karbon dioksida dalam keadaan yang ideal di udara?

Biasanya menghembuskan nafas sedikit lagi. Siapakah yang bekerja untuk seseorang, jika semasa melaksanakan tugas profesionalnya, najisnya (iaitu nafas, tidak bernapas), boleh bertahan 30-50 kali lebih lama daripada penyedutan? Selepas bekerja, menghirup dan menghembus nafasnya tidak terlalu berbeza untuk tempoh tersebut. ___________________________________ ________________________________________________________________________________________________

Tugas 9. Menyelesaikan teka silang kata:

Menegak: 1. Menggabungkan oksigen dengan hemoglobin.

Mendatar: 2. Kawasan saluran pernafasan atas. 3. Bahan yang merupakan sebahagian daripada asap tembakau. 4. Penyakit yang berkaitan dengan aliran udara terjejas melalui saluran udara. 5. Proses pengudaraan paru-paru, disertai dengan penyerapan oksigen, pelepasan karbon dioksida. 6. Pair organ di mana pertukaran gas berlaku. 7. Organ pernafasan, yang merupakan tiub yang terdedah kepada membran mukus. 8. Pengukuran keupayaan paru-paru. 9. Pertukaran antara gas semasa bernafas. 10. Otot pernafasan utama. 11. Cangkang yang meliputi paru-paru dan lapisan dinding dalam rongga dada. 12. Gas, yang merupakan sebahagian daripada udara. 13. Penyakit paru-paru. 14. Gas diperlukan untuk bernafas. 15. Bahagian saluran udara, membentuk "pokok"

Pelan pelajaran mengenai topik:
Pelajaran anatomi 90 minit

Muat Turun:

Pratonton:

Pelajaran bergerak melalui sistem pernafasan

Tujuan: untuk mengenali struktur anatomi organ-organ pernafasan, untuk memastikan ciri-ciri struktur berkaitan dengan fungsi yang dilakukan.

Pendidikan: membina ciri-ciri struktur organ pernafasan yang berkaitan dengan fungsi mereka; belajar nilai proses pernafasan; mengetahui mekanisme pembentukan suara; mengenal pasti peranan oksigen untuk badan.

Membangunkan: membangunkan keupayaan untuk menyerlahkan yang paling penting dalam bahan di bawah kajian (dengan menyusun jadual); membangunkan kemahiran penyelidikan untuk menganalisis serpihan visual video; dapat bekerja dengan buku teks.

Pendidikan: untuk membentuk pandangan dunia saintifik; membentuk budaya kerja akademik; untuk menarik perhatian pelajar terhadap isu kebersihan suara.

Peralatan: jadual visual mengenai topik "Struktur sistem pernafasan", pembentangan (Lampiran 1), kad pengajaran (Lampiran 2).

Terma dan konsep asas:

saluran pernafasan larynx trachea bronchi pleura alveoli thyroid cartilage vokal kord epiglottis

Reka bentuk papan: tarikh, reka bentuk jadual "Struktur dan Fungsi-fungsi Organ Pernafasan", glosari.

Teknologi: teknologi untuk mengembangkan pemikiran kritikal, pembelajaran berasaskan masalah, pendekatan sistem-aktiviti.

I.Organization moment (2 min.)

Kata pengantar guru: Lelaki petang baik dan tetamu yang dikasihi! Saya gembira melihat anda dalam kesihatan dan dengan senyuman di muka anda.

Ii. Kawalan pengetahuan (15 minit). Pelajar dibahagikan kepada kumpulan di pintu masuk penonton dan memilih pelekat warna yang berbeza (merah jambu, biru, kuning, hijau), setiap warna menentukan mood yang anak-anak datang kepada pelajaran.

Setiap kumpulan diberi sampul dengan tugas. Buat kumpulan penganalisis 1. pendengaran, 2. visual, 3. sentuhan, 4. rasa dan penciuman. Lembaga mempekerjakan 2 orang dari satu kumpulan: satu dimasukkan ke dalam kumpulan, yang lain memberikan penjelasan kepada orang lain pada saat mendengar mereka menyediakan persoalan yang tebal dan tipis.

Iii. CALL (15 min.)

Lihatlah gambar-gambar dan beritahu saya apa yang digambarkan pada mereka dan faktor apa yang menyatukan mereka? (slaid 2)
Adakah anda tahu...

1. Apakah bahagian paru-paru yang sangat besar? (Sekiranya paru-paru digunakan di permukaan rata, maka mereka akan dapat menutup gelanggang tenis!)

2. Apakah pernafasan janin yang berbeza daripada nafas bayi yang belum lahir? (Embrio manusia pada permulaan perkembangannya mempunyai pernafasan anaerobik, di samping itu, pernafasan anaerobik juga mempunyai ciri-ciri sel pelbagai tumor. Pernafasan anaerobik dan otot-otot badan semasa senaman berat, tetapi sesak nafas adalah pengisian semula otot dengan bahagian oksigen yang hilang.

3. Adakah anda tahu bahawa keinginan untuk pergi ke tandas "kecil" di tengah malam sering dikaitkan dengan pernafasan melalui mulut semasa tidur? (Hakikatnya ialah apabila kita bernafas melalui mulut, pundi kencing mengecut, menyebabkan keperluan untuk melepaskan diri kita).

4. Adakah anda tahu apa yang boleh menyebabkan mulut bernafas buruk? (Sekiranya anda biasa bernafas melalui mulut anda, dari masa ke masa, ini boleh membawa kepada pengurangan rahang, yang seterusnya menjadi gigi bengkok (atau kembalian lengkung gigi selepas anda mengeluarkan gigi pendakap).

5. Apakah bahagian tubuh manusia yang menggunakan kebanyakan oksigen? (Otak manusia, hanya menduduki 2% daripada jumlah jisim badan dewasa, menggunakan 20% oksigen yang diperlukan oleh seluruh tubuh manusia).

Anda sudah memahami apa topik yang perlu dipertimbangkan? Topiknya ialah "Nafas. Struktur sistem pernafasan "(slaid 3)
Kami menulis topik di papan hitam dan di dalam buku nota.
Mari tentukan matlamat: 1. Untuk mengkaji struktur sistem pernafasan, fungsi yang dilakukan. (slaid 4).
Beri perhatian kepada lembaga, matlamat utama pelajaran kami ditulis di atasnya. Pelajaran untuk pelajaran kami ingin mengambil kata-kata penyair Roman kuno Ovid (slaid 5).

Seseorang tanpa makanan boleh hidup selama beberapa minggu, tanpa air - selama beberapa hari (3 hari), tanpa oksigen - tidak lebih dari 3 minit. Kenapa (slaid 6)

Marilah kita menulis definisi dalam buku nota: Pernafasan adalah satu set proses memastikan bekalan oksigen, penggunaannya dalam pengoksidaan bahan organik dan penyingkiran karbon dioksida dan beberapa bahan lain (slaid 7).

Lukiskan sistem pernafasan yang samar.
Satu orang menarik di papan.
Sekarang bandingkan gambar dengan imej jadual. (slaid 8)
Apa organ pernafasan manusia yang anda tahu? Sorot dari mereka yang, pada pendapat anda, boleh dikaitkan dengan sistem pernafasan. (Kerja pada nombor kad 1)

otot-otot intercostal, nasofaring, alveoli, hati, larynx, trakea, bronkus, paru-paru, perut, jantung, lidah, rongga hidung, otak, rusuk, oropharynx, diafragma (slaid 9)

Adakah pengetahuan kita cukup? Adakah kita semua tahu...

Iv. PENTING (35 min.)

1. Struktur sistem pernafasan. Seseorang yang bernafas melalui paru - organ utama pertukaran gas di dalam badan kita. Tetapi udara kepada mereka melewati laluan tertentu, yang perlu kita pelajari.

Merujuk kepada jadual "Struktur organ pernafasan" dan lihat lokasi laluan ini. Menggunakan nombor kad 1, kami menentukan siapa mereka yang berada di bahagian atas, dan yang - ke bahagian bawah.
Lengkapkan gambarajah pada kad 2. Struktur sistem pernafasan (slaid 10)

Mari kita periksa pelaksanaan kad 2 (slaid 11).

Kelas biologi abstrak dalam gred 8

Kesaksian

Diploma

Tema: "Pertukaran gas di paru-paru dan tisu. Pergerakan pernafasan. "
Objektif: untuk mempersembahkan pelajar dengan proses pertukaran gas dalam paru-paru dan tisu, untuk mengkaji mekanisme pernafasan.
Tugas:
1. Untuk membentuk idea mekanisme gerakan pernafasan, untuk mengajar mencirikan perubahan dalam komposisi udara yang terhirup dan terhirup.
2. Untuk mendedahkan keganjilan pertukaran gas di paru-paru dan tisu, intipati fizikal dan kimia mereka.
3. Membangunkan kemampuan untuk berfikir secara logik dan merumuskan hasil operasi mental dalam bentuk lisan dan bertulis.
4. Meningkatkan minat dalam kajian fisiologi manusia.
Peralatan: jadual "Organ pernafasan", "Skim peredaran", projektor, skrin, magnet dan kad untuk penetapan.
Jenis pengajaran: digabungkan
Konsep asas: pernafasan pernafasan, penyedutan, pernafasan, pertukaran gas di paru-paru, pertukaran gas dalam tisu, darah vena, darah arteri, penyebaran.
Kursus pelajaran

I. Momen organisasi.
Ii. Mengemaskini pengetahuan rujukan:
1. Kerja individu pada kad:
2 pelajar: Pertimbangkan lukisan. Tanda nama organ - 1 - rongga hidung; 2 - laring; 3 bahasa; 4 - trachea; 5 - bronchi; 6 - mudah; 7 - alveoli

4 pelajar: Daripada senarai organ sistem pernafasan (1-10) pilih jawapan lengkap yang lengkap untuk soalan-soalan (I - XII), iaitu mewujudkan surat. Jawab menulis dalam jadual

I. Tidak melangkau makanan di laring.
II. Tidak memberi trakea untuk sempit.
III. Membersihkan udara yang dihirup dari habuk dan mikrob, menghangatkannya.
IV.
V. Permulaan saluran udara.
VI. Menyebarkan permukaan luar paru-paru.
VII.Povravaet dinding rongga dada dari bahagian dalam.
VIII. Di dalam mengandungi tali vokal.
IX. Bahagian terpanjang saluran udara.
X. Sebuah organ di mana udara yang dihirup selepas larinks bergerak ke kapilari pulmonari.
XI Tempat pertukaran gas antara paru-paru dan darah.
XII.Place penyebaran gas.

membran mukus
vesikel pulmonari
paru-paru
bronchi
trakea
epiglottis
laring
semirings cartilaginous
pleura
rongga hidung

2. Penyiasatan hadapan:
1. Apakah peranan oksigen dalam tubuh manusia?
2. Apakah fungsi utama sistem pernafasan?
3. Badan-badan apa yang dibentuk dengannya?
4. Di mana badan adalah pertukaran gas? Apakah ciri-ciri struktur badan ini?
5. Bagaimana perubahan udara di saluran udara? Mengapa saya perlu bernafas melalui hidung saya?
Iii. Kajian bahan baru.
Guru: (melaporkan topik pelajaran dan memberi tumpuan kepada skrin di mana pelan pengajaran direkodkan.) Hari ini kita akan mengetahui bagaimana penyedutan dan pernafasan berlaku, pertimbangkan proses pertukaran gas di paru-paru dan tisu.

Pelan pelajaran

Mekanisme pengudaraan paru-paru.
Pertukaran gas di paru-paru dan tisu.

Guru: Pada zaman purba dan pada Zaman Pertengahan, doktor percaya bahawa udara yang mengalir di dalam badan melalui tiub udara, seolah-olah memudahkan badan kita, dan kita menjadi dekat dengan Tuhan.
Sekarang kita tahu bahawa tubuh kita memerlukan hanya oksigen dari udara, bahawa tiada tiub udara di dalam badan kita, dan udara hanya memasuki paru-paru.
Apa yang anda fikir, dan bagaimanakah penyedutan dan pernafasan? (Murid menyatakan hipotesis mereka). Dan tidak. Mari kita lihat bagaimana proses ini berjalan. Di tengah-tengah penyedutan, impuls secara berkala timbul, kontrak otot intercostal, tulang rusuk meningkat, diafragma menjadi rata, dan paru-paru mengikutinya. Ini bermakna bahawa jumlah rongga dada telah meningkat, tekanan dalam paru-paru telah berkurang berbanding dengan atmosfera. Dan udara disedut ke dalam paru-paru. Ini adalah bagaimana nafas pergi.
Dan apabila anda menghembus nafas: isyarat datang ke pusat pernafasan, otot diafragma dan otot intercostal berehat, tulang rusuk diturunkan di bawah tindakan graviti, diafragma menjadi berbentuk kubah. Jumlah rongga dada telah menurun, tekanan dalam paru-paru telah meningkat, yang bermaksud udara sedang ditolak.
Sekarang mari kita semua ini hanya dalam bentuk skema yang kita tulis dalam buku nota. Oleh itu, dalam rantaian anda huraikan peringkat penyedutan dalam susunan yang betul, menggunakan frasa dari senarai di bawah jadual dan kami segera semak jika pernyataan anda betul.

Rakan-rakan - Jurnal Pedagogi Kazakhstan

Nilai pernafasan. Organ pernafasan

Jangan berikan trakea untuk sempit? (Apa)

Soalan lain dari kategori

Baca juga

Apa yang tidak membenarkan trakea sempit?

Apa yang tidak membenarkan trakea sempit?

Peranan fisiologi

Tema: "Pertukaran gas di paru-paru dan tisu. Pergerakan pernafasan "

Jangan berikan trakea untuk sempit? (Apa)

Jawapannya

Jawapannya diberikan

Ujian mengenai topik: "sistem pernafasan" 1

Jangan biarkan trakea sempit

Pelan pelajaran mengenai topik:
Pelajaran anatomi 90 minit

Muat Turun:

Pratonton:

Kelas biologi abstrak dalam gred 8

Kesaksian

Diploma

Berkongsi Dengan Rakan-Rakan Anda

Artikel Yang Menarik

Kategori

Nilai pernafasan. Organ pernafasan

Jangan berikan trakea untuk sempit? (Apa)

Soalan lain dari kategori

Baca juga

Apa yang tidak membenarkan trakea sempit?

Apa yang tidak membenarkan trakea sempit?

Peranan fisiologi

Tema: "Pertukaran gas di paru-paru dan tisu. Pergerakan pernafasan "

Jangan berikan trakea untuk sempit? (Apa)

Jawapannya

Jawapannya diberikan

Ujian mengenai topik: "sistem pernafasan" 1

Jangan biarkan trakea sempit

Pelan pelajaran mengenai topik: Pelajaran anatomi 90 minit

Muat Turun:

Pratonton:

Kelas biologi abstrak dalam gred 8

Kesaksian

Diploma

Artikel Tambahan Mengenai Laryngitis

Pelan pelajaran mengenai topik:
Pelajaran anatomi 90 minit